ENSAYO
Comité de difusión profesional de la LIE *
Introducción
Comité de difusión profesional de la LIE *
Introducción
“Nunca deberíamos sentirnos seguros de aquello que pensamos ser, porque, en ese momento, pudiera muy bien ocurrir, que ya estamos siendo una cosa diferente.”
José Saramago.-
La cita a la que hacemos referencia al inicio de este ensayo, y la cual pertenece al escritor, dramaturgo, periodista y premio Nóbel de literatura de origen portugués, José de Sousa Saramago, es sin duda, de suma importancia para nosotros como futuros interventores educativos. Es necesario que estemos plenamente seguros de lo que somos y a donde queremos llegar, sin embargo, debemos estar consientes de que la dinámica de transformación, desarrollo y evolución es parte de nuestra esencia profesional, no se puede transformar algo sin ser parte de ello, y no nos referimos a la necesidad de ser camaleónicos, sino al echo de tener la apertura a las modificaciones, a la innovación, a las nuevas propuestas, y ser parte de ellas. Por lo tanto, debemos de creer en nosotros mismos, sin ser estáticos. Si logramos mostrar una imagen social veraz y congruente, podremos colaborar a la creación de un imaginario social, que realmente tenga que ver con nuestro perfil profesional.
José Saramago.-
La cita a la que hacemos referencia al inicio de este ensayo, y la cual pertenece al escritor, dramaturgo, periodista y premio Nóbel de literatura de origen portugués, José de Sousa Saramago, es sin duda, de suma importancia para nosotros como futuros interventores educativos. Es necesario que estemos plenamente seguros de lo que somos y a donde queremos llegar, sin embargo, debemos estar consientes de que la dinámica de transformación, desarrollo y evolución es parte de nuestra esencia profesional, no se puede transformar algo sin ser parte de ello, y no nos referimos a la necesidad de ser camaleónicos, sino al echo de tener la apertura a las modificaciones, a la innovación, a las nuevas propuestas, y ser parte de ellas. Por lo tanto, debemos de creer en nosotros mismos, sin ser estáticos. Si logramos mostrar una imagen social veraz y congruente, podremos colaborar a la creación de un imaginario social, que realmente tenga que ver con nuestro perfil profesional.
Al igual que la Licenciatura en Intervención Educativa, muchas de las carreras emergentes se están enfrentando a la misma problemática, la falta de; imagen social, difusión profesional, promoción e inserción en la sociedad, espacios de desarrollo profesional, etc.
El surgimiento de nuevas profesiones, es la respuesta a la demanda social. Las necesidades no cubiertas por antiguas profesiones y la constante dinámica de cambio, son las pautas que marcan la creación de nuevas carreras.
*(Licenciatura en Intervención Educativa)
El diagnostico
El nacimiento del Comité de difusión profesional de la LIE, demanda un proyecto de investigación-acción, en el cual están involucrados, los factores de este ciclo, tales como la observación, el diagnostico, la intervención y la evaluación.
El surgimiento de nuevas profesiones, es la respuesta a la demanda social. Las necesidades no cubiertas por antiguas profesiones y la constante dinámica de cambio, son las pautas que marcan la creación de nuevas carreras.
*(Licenciatura en Intervención Educativa)
El diagnostico
El nacimiento del Comité de difusión profesional de la LIE, demanda un proyecto de investigación-acción, en el cual están involucrados, los factores de este ciclo, tales como la observación, el diagnostico, la intervención y la evaluación.
El diagnostico (fase en la cual nos encontramos), intenta explicar e interpretar la naturaleza del fenómeno a estudiar, no solo por el echo de obtener la información y conocer la “verdad” de dicha realidad. Existe un motivo más importante, y este es; el descubrir el nivel de factibilidad de la inserción social del Interventor Educativo, así como diseñar un proyecto de intervención que desemboque en la difusión. En otras palabras, el diagnostico nos dará las herramientas metodológicas para buscar la transformación.
La “factibilidad de la inserción social del interventor educativo”. Podemos definir esta frase como; El nivel de oportunidad que tendríamos como interventores, no solo para ser aceptados, sino para lograr un desenvolvimiento total y objetivo al perfil profesional del LIE. No se busca solo el ser contratados bajo normativas dogmáticas e inflexibles, sino ser empleados debido a la demanda consiente de un profesional de la educación, y por efecto del reconocimiento de las propias necesidades de los espacios explorados.
La “factibilidad de la inserción social del interventor educativo”. Podemos definir esta frase como; El nivel de oportunidad que tendríamos como interventores, no solo para ser aceptados, sino para lograr un desenvolvimiento total y objetivo al perfil profesional del LIE. No se busca solo el ser contratados bajo normativas dogmáticas e inflexibles, sino ser empleados debido a la demanda consiente de un profesional de la educación, y por efecto del reconocimiento de las propias necesidades de los espacios explorados.
No se debe emprender una campaña publicitaria e informativa del perfil profesional del LIE, sin antes estudiar el “mercado” al que se pretende entrar. Sabemos que la necesidad existe, sin embargo es necesario ponerla de manifiesto mediante el resultado de un diagnostico debidamente aplicado.
Hablar de necesidades en instituciones, escuelas, empresas, ong’s, sectores sociales y dependencias públicas (que son los lugares donde se pretende realizar el diagnostico) es mencionar un campo muy amplio y una lista interminable de espacios donde se puede intervenir.
En conclusión, este proyecto es un proceso de auto-intervención. Como futuros interventores, consideramos debido el tratar de proponer soluciones ante nuestros propios conflictos. Si bien, uno de los aspectos más difíciles en la vida diaria, es ser observador de nuestras propias deficiencias. Resultaría simplemente gracioso, el ser un interventor que no gestiona para la solución de sus propios conflictos.
- Comité de difusión profesional de la LIE-
Rafael Álvarez
Aileen Baltazar
Karla Méndez
Ana Camacho
Isabel Gómez
Karen Órnelas
Nahomy Ramírez
Hablar de necesidades en instituciones, escuelas, empresas, ong’s, sectores sociales y dependencias públicas (que son los lugares donde se pretende realizar el diagnostico) es mencionar un campo muy amplio y una lista interminable de espacios donde se puede intervenir.
En conclusión, este proyecto es un proceso de auto-intervención. Como futuros interventores, consideramos debido el tratar de proponer soluciones ante nuestros propios conflictos. Si bien, uno de los aspectos más difíciles en la vida diaria, es ser observador de nuestras propias deficiencias. Resultaría simplemente gracioso, el ser un interventor que no gestiona para la solución de sus propios conflictos.
- Comité de difusión profesional de la LIE-
Rafael Álvarez
Aileen Baltazar
Karla Méndez
Ana Camacho
Isabel Gómez
Karen Órnelas
Nahomy Ramírez
